Selamat pagi semua
Bersama-sama ini disertakan nota kuliah untuk Tajuk 1 iaitu Konsep Pendidikan dan Matlamat Pendidikan.
Sekian. Terima kasih
KONSEP PENDIDIKAN & MATLAMAT PENDIDIKAN
PENGERTIAN PENDIDIKAN
}Aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia }Diertikan sebagai aktiviti persekolahan – aktiviti yang mempunyai objektif, rancangan dan organisasi untuk mendidik murid-murid supaya menjadi insan yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia dan menguasai kemahiran tertentu, demi berupaya menyesuaikan diri dalam masyarakatnya pada masa depan }Perspektif Islam }Pendidikan – penghayatan manusia untuk melaksanakan tugasnya sebagai khalifah Tuhan di muka bumi ini dalam keadaan manusia itu tunduk dan patuh kepada perintah Tuhannya, sesuai dengan statusnya sebagai hamba Allah }Manusia perlukan bimbingan allah untuk menghindari sifat seperti zalim, lalai, ingkar, pelupa dsbnya. }Proses pendidikan dalam Islam – usaha memperbaiki diri dengan sifat kesempurnaan sebagai manusia beriman
}Dasar/Tunjang Pendidikan Islam
◦Keesaan Tuhan ◦Kepercayaan kepada pesuruh Tuhan ◦Kepercayaan kepada wahyu Tuhan ◦Manusia semula jadi tidak berdosa dan mempunyai potensi yang tidak terbatas dalam perkembangan moral dan kerohanian ◦Setiap orang bertanggungjawab terhadap tindakannya sendiri ◦Mempercayai kehidupan sesudah mati ◦Persamaan dan persaudaraan sejagat antara semua umat Islam Matlamat Pendidikan Islam –
}perkembangan seimbang di dalam diri individu dengan nilai keislaman yang seterusnya akan melahirkan individu yang beriman, berpengetahuan, berakhlak tinggi dan beramal salih.
Disiplin utama Pendidikan Islam 1.Disiplin Agama – agama Koran, teologi, metafizik, bahasa Arab dan Sastera 2.Disiplin Kognitif – kemanusiaan, alam sekitar, sains gunaan, dan teknologi }Skop pendidikan yang luas – tauhid, akal, kesihatan, estetika, sosial }Melahirkan individu yang menyeluruh dan seimbang untuk hidup di dunia dan di akhirat
}Perspektif Barat Socrates
}Pendidikan ialah memberi latihan moral kewarganegaraan yang baik. }Proses pendidikan dapat membentuk warganegara yang baik serta mematuhi undang-undang negara
}Perspektif Barat Plato (427-347 SM)
}Pendidikan ialah suatu proses untuk membentuk individu yang berakhlak mulia
}Perspektif Barat Aristotle (348-322 SM) – (Politik)
}Pendidikan sebagai ilmu yang bersifat etikal dan politikal. }Tujuan pendidikan ialah memberikan setiap warganegara segala peluang untuk mencapai kebahagiaan hidupnya
}Proses pendidikan dapat melatih warganegara mematuhi peraturan-peraturan dan tingkah laku yang baik dan cekap dalam pengurusan pentadbiran serta keupayaan mempertahankan kedaulatan negara }
Perspektif Barat Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
}Pendidikan sebagai suatu proses yang berterusan dan bermula dari masa kanak-kanak kecil. }Dalam proses ini, segala kebolehan semula jadi lahir dengan sendirinya mengikut kehendak dan peraturan semula jadi John Macdonald (Philosophy of Education) }Pendidikan di dalam masyarakat primitif ialah latihan vokasional dan pelajaran adat resam, kepercayaan serta cara sembahyang, di sampaikan melalui tunjuk ajar dengan secara tidak langsung daripada keluarga dan pergaulan dengan orang dewasa }Pendidikan masyarakat moden merupakan latihan khusus menguasai kemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan, disampaikan secara langsung daripada guru yang berilmu tinggi serta mempunyai kemahiran mengajar
}Pandangan tokoh tentang pendidikan
}Froebel (1782-1852) – pendidikan bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia }Pandangan tokoh tentang pendidikan
}John Stuart Mill (1806-1873) – suatu proses yang memberi bantuan untuk setiap individu supaya hidup dengan penuh kegembiraan
}Maria Montessori (1870-1952) – proses membentuk dan mengembangkan intelek, jasmani, rohani dan sosial kanak-kanak }John Dewey (1859-1952) – usaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semulajadi yang ada padanya, supaya dapat berhidup dengan lebih berguna dan lebih selamat lagi
MATLAMAT PENDIDIKAN
}Matlamat Pendidikan }Melahirkan insan yang harmonis dan seimbang supaya menjadi warganegara Malaysia yang baik dan berguna Memiliki ciri-ciri:
}Percaya dan patuh kepada Tuhan }Berilmu pengetahuan }Berakhlak mulia }Matlamat Pendidikan }Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara }Memilik sahsiah yang seimbang dan sepadu }Memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum }Objektif Pendidikan Negara 1.Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan boleh memenuhi kewajibannya sebagai seorang warganegara 2.Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir serta cekap supaya membolehkannya berupaya melaksanakan tugas secara produktif serta sempurna, demi memberi sumbangan terhadap kemajuan dan perkembangan negara }Objektif Pendidikan Negara 3.Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut Perlembagaan 4.Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta kepada Negara }Objektif Pendidikan Negara 5.Melahirkan rakyat yang memahami serta mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara,dan bersikap toleransi, demi wujudnya perpaduan rakyat berbilang kaum }Objektif Pendidikan Negara 6.Mengurangkan jurang perbezaan dari segi ekonomi sosial dan peluang di antara kaum dengan membekalkan kemudahan-kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang kurang berada
Bersama-sama ini disertakan nota kuliah untuk Tajuk 1 iaitu Konsep Pendidikan dan Matlamat Pendidikan.
Sekian. Terima kasih
KONSEP PENDIDIKAN & MATLAMAT PENDIDIKAN
PENGERTIAN PENDIDIKAN
}Aktiviti-aktiviti yang berkaitan dengan pembentukan dan perkembangan ilmu, kemahiran, kerohanian dan jasmani manusia }Diertikan sebagai aktiviti persekolahan – aktiviti yang mempunyai objektif, rancangan dan organisasi untuk mendidik murid-murid supaya menjadi insan yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia dan menguasai kemahiran tertentu, demi berupaya menyesuaikan diri dalam masyarakatnya pada masa depan }Perspektif Islam }Pendidikan – penghayatan manusia untuk melaksanakan tugasnya sebagai khalifah Tuhan di muka bumi ini dalam keadaan manusia itu tunduk dan patuh kepada perintah Tuhannya, sesuai dengan statusnya sebagai hamba Allah }Manusia perlukan bimbingan allah untuk menghindari sifat seperti zalim, lalai, ingkar, pelupa dsbnya. }Proses pendidikan dalam Islam – usaha memperbaiki diri dengan sifat kesempurnaan sebagai manusia beriman
}Dasar/Tunjang Pendidikan Islam
◦Keesaan Tuhan ◦Kepercayaan kepada pesuruh Tuhan ◦Kepercayaan kepada wahyu Tuhan ◦Manusia semula jadi tidak berdosa dan mempunyai potensi yang tidak terbatas dalam perkembangan moral dan kerohanian ◦Setiap orang bertanggungjawab terhadap tindakannya sendiri ◦Mempercayai kehidupan sesudah mati ◦Persamaan dan persaudaraan sejagat antara semua umat Islam Matlamat Pendidikan Islam –
}perkembangan seimbang di dalam diri individu dengan nilai keislaman yang seterusnya akan melahirkan individu yang beriman, berpengetahuan, berakhlak tinggi dan beramal salih.
Disiplin utama Pendidikan Islam 1.Disiplin Agama – agama Koran, teologi, metafizik, bahasa Arab dan Sastera 2.Disiplin Kognitif – kemanusiaan, alam sekitar, sains gunaan, dan teknologi }Skop pendidikan yang luas – tauhid, akal, kesihatan, estetika, sosial }Melahirkan individu yang menyeluruh dan seimbang untuk hidup di dunia dan di akhirat
}Perspektif Barat Socrates
}Pendidikan ialah memberi latihan moral kewarganegaraan yang baik. }Proses pendidikan dapat membentuk warganegara yang baik serta mematuhi undang-undang negara
}Perspektif Barat Plato (427-347 SM)
}Pendidikan ialah suatu proses untuk membentuk individu yang berakhlak mulia
}Perspektif Barat Aristotle (348-322 SM) – (Politik)
}Pendidikan sebagai ilmu yang bersifat etikal dan politikal. }Tujuan pendidikan ialah memberikan setiap warganegara segala peluang untuk mencapai kebahagiaan hidupnya
}Proses pendidikan dapat melatih warganegara mematuhi peraturan-peraturan dan tingkah laku yang baik dan cekap dalam pengurusan pentadbiran serta keupayaan mempertahankan kedaulatan negara }
Perspektif Barat Jean Jacques Rousseau (1712-1778)
}Pendidikan sebagai suatu proses yang berterusan dan bermula dari masa kanak-kanak kecil. }Dalam proses ini, segala kebolehan semula jadi lahir dengan sendirinya mengikut kehendak dan peraturan semula jadi John Macdonald (Philosophy of Education) }Pendidikan di dalam masyarakat primitif ialah latihan vokasional dan pelajaran adat resam, kepercayaan serta cara sembahyang, di sampaikan melalui tunjuk ajar dengan secara tidak langsung daripada keluarga dan pergaulan dengan orang dewasa }Pendidikan masyarakat moden merupakan latihan khusus menguasai kemahiran dan memperolehi ilmu pengetahuan yang penting untuk kehidupan, disampaikan secara langsung daripada guru yang berilmu tinggi serta mempunyai kemahiran mengajar
}Pandangan tokoh tentang pendidikan
}Froebel (1782-1852) – pendidikan bertujuan mencapai kehidupan yang lurus, suci dan mulia }Pandangan tokoh tentang pendidikan
}John Stuart Mill (1806-1873) – suatu proses yang memberi bantuan untuk setiap individu supaya hidup dengan penuh kegembiraan
}Maria Montessori (1870-1952) – proses membentuk dan mengembangkan intelek, jasmani, rohani dan sosial kanak-kanak }John Dewey (1859-1952) – usaha mengatur ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semulajadi yang ada padanya, supaya dapat berhidup dengan lebih berguna dan lebih selamat lagi
MATLAMAT PENDIDIKAN
}Matlamat Pendidikan }Melahirkan insan yang harmonis dan seimbang supaya menjadi warganegara Malaysia yang baik dan berguna Memiliki ciri-ciri:
}Percaya dan patuh kepada Tuhan }Berilmu pengetahuan }Berakhlak mulia }Matlamat Pendidikan }Bertanggungjawab kepada diri, masyarakat, agama dan negara }Memilik sahsiah yang seimbang dan sepadu }Memupuk perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum }Objektif Pendidikan Negara 1.Melahirkan rakyat yang bertanggungjawab dan boleh memenuhi kewajibannya sebagai seorang warganegara 2.Menghasilkan rakyat yang progresif, mahir serta cekap supaya membolehkannya berupaya melaksanakan tugas secara produktif serta sempurna, demi memberi sumbangan terhadap kemajuan dan perkembangan negara }Objektif Pendidikan Negara 3.Melahirkan rakyat yang boleh memahami dan menerima serta mengamalkan prinsip-prinsip dan cita-cita demokrasi mengikut Perlembagaan 4.Melahirkan rakyat yang taat setia kepada Raja dan cinta kepada Negara }Objektif Pendidikan Negara 5.Melahirkan rakyat yang memahami serta mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara,dan bersikap toleransi, demi wujudnya perpaduan rakyat berbilang kaum }Objektif Pendidikan Negara 6.Mengurangkan jurang perbezaan dari segi ekonomi sosial dan peluang di antara kaum dengan membekalkan kemudahan-kemudahan asas pendidikan kepada golongan yang kurang berada